Laatste nieuws
NA DE OORLOG wint respect award van het CIDI!
November 2018: NA DE OORLOG heeft de Respect Award gewonnen omdat 'Het uitgesproken doel van de stichting is om het verhaal van de Shoa te blijven vertellen, ook als ooggetuigen dat niet meer kunnen. Hiermee bestrijden zij ook racisme en antisemitisme onder jongeren.' De Award wordt uitgereikt op 3 december a.s. in het pand van het CIDI tussen 17:00 en 19:00.
NA DE OORLOG is lid geworden van Stichting Musea en Herinneringscentra 40 – 45
November 2018: NA DE OORLOG is lid geworden, omdat zij graag wil deelnemen aan de Kwaliteits Impuls Educatie. ‘Hoe kunnen we het erfgoed van de Tweede Wereldoorlog actueel en relevant laten zijn nu en straks?’ is de centrale vraag van SMH. Met het opleiden van de naoorlogse generatie gastsprekers wil NA DE OORLOG een kwaliteitsverbetering realiseren. Vanuit de visie dat gastsprekers net zoals chirurgen zowel theoretisch als praktisch dienen te worden opgeleid, worden gastsprekers begeleid door een tekstschrijver/ regisseur om samen een goed verhaal te maken en te leren vertellen. Dit sluit aan bij de kwaliteitsverbeteringen en de verhoogde toelatingseisen van toekomstige leerkrachten en docenten.
Ik wil een gastspreker
Waarom een gastspreker?
Quote
‘Ik vind het moeilijk om de geschiedenis van de Holocaust te vertellen. Ik zie dat een flink aantal kinderen zich er weinig bij kan voorstellen. Deels omdat grootouders er niet meer zijn en er weinig tot niets meer wordt verteld. Maar ook bij de kinderen met andere culturele achtergronden zie ik dat de WOII en de Holocaust weinig zegt.’
Oplossing
Een gastspreker die een persoonlijk verhaal vertelt van zijn of haar familie die WO2 of een andere genocide heeft meegemaakt, maakt de geschiedenis levend. In het nagesprek met de gastspreker vindt er ook nog de nodige interactie met de leerlingen plaats.
Quote
‘Ik merk als docent dat ik het soms lastig vind om het Midden-Oosten conflict te behandelen. De emoties onder mijn leerlingen uit vmbo 3 en havo 3 lopen soms hoog op en de nuancering is af en toe ver te zoeken. Ik wil graag een open discussie voeren met mijn leerlingen, maar hoe?
Oplossing
Wij hebben een project in ons aanbod waarin twee jonge docenten (Joods en islamitisch) gezamenlijk in drie blokuren de geschiedenis van WOII en het Midden-Oosten behandelen. De verbanden die zij leggen i.r.t. hun persoonlijke verhalen maken dat een open discussie mogelijk wordt in de klas.
WAAR BESTAAT DE GASTLES UIT?
De gastles is een persoonlijk verhaal en kan – al naar gelang de keuze van de gastspreker – eventueel met behulp van media en literaire/theatrale/beeldende/muzikale elementen worden verteld. Aansluitend vindt er gesprek plaats, waarin vragen kunnen worden gesteld en discussie kan plaatsvinden. Het persoonlijke verhaal duurt ongeveer 25 minuten. Aansluitend duurt het nagesprek ongeveer 30 minuten, maar kan ook langer duren wanneer een een dialoog met de leerlingen over vooroordelen, racisme en antisemitisme is gewenst.
DOELGROEP
Een kleine greep uit onze huidige gastsprekers:
Leonie Cramwinckel-Bloch
WO2 – Joods – onderduik
Jessica van Leeuwen
WO2 – Dwangarbeid – Literaire gastles
Deborah Lens
WO2 – Joods – Theatrale gastles
John Melkman
WO2 – Joods – concentratiekamp / onderduik
Mirjam van der Span
WO2 – Joods – onderduik
Salman Taleie
Iraans – soefi – theatrale gastles
Aviva Witt
WO2 – Joods – onderduik
Gastsprekers in opleiding:
Eleonoor de Boevère
Eleonoor haar moeder dacht lange tijd dat haar tante haar moeder was, alhoewel ze wel anders werd behandeld dan haar zusjes. Door toeval kan ze onderduiken tegenover het sanatorium waar zij lag tijdens WO2 en overleeft zij de oorlog. Maar dat geldt niet voor het grootse gedeelte haar familie. Die worden verraden en vermoord. Subsidietraject gestart.
Erwin Brugmans
Erwin vertelt over zijn moeder die Auschwitz heeft overleefd en over de experimenten die zij in blok 10 heeft ondergaan. Maar ook over de macabere humor en vriendschap in het kamp. Subsidieprocedure gestart.
Baruch da Costa
Baruch zijn verhaal begint in Porto in Portugal waar het familiewapen op het kasteel staat. Hij stamt af van een oud Sefardisch geslacht. Zijn grootvader heeft de Holocaust overleefd, maar zijn zus, haar man en hun twee kinderen zijn vermoord in Auschwitz. Subsidietraject gestart.
Robert Duizend
Robert speelt op de viool van zijn vader. Hij vertelt hoe zijn vader Bergen-Belsen heeft overleefd, waarbij de trein als een rode draad door zijn verhaal loopt. Subsidietraject gestart.
Judith van Gelder
Judith haar grootouders waren er lang van overtuigd ‘dat het allemaal zo’n vaart niet zou lopen’. Hun onderduikplek waar de nazi’s bijna iedere dag op de vensterbank zaten. Maar ook hoe zij zijn verraden, gemarteld en op wonderbaarlijke wijze uit de gevangenis ontsnapten. Subsidietraject gestart.
Simone Haller
Simone vertelt het verhaal van haar oom die is verraden door de bekende Dries Riphagen, over wie onlangs een film werd gemaakt. Hoe haar oom is verraden door Dries Riphagen is een verhaal van list, verraad en bedrog. Subsidietraject gestart.
Stanley Winnik
Bovenop de kast bij Stanley staat een gipsen beeldje. Het hoofdje is gemaakt naar de beeltenis van zijn halfzusje drie maanden naar haar geboorte. Zij en haar moeder zijn gedeporteerd naar Sobibor. Zijn vader heeft de oorlog ternauwernood overleefd. Subsidietraject gestart.
Daniella Zwaaf
Via de ‘vraagmuur’ kom je alles te weten over Daniella haar opa Abraham Zwaaf die Auschwitz overleefde en oma Becca die was ondergedoken. Haar opa zorgde in Auschwitz niet alleen voor zichzelf, maar ondersteunde ook zijn zijn vriend. Subsidieprocedure gestart.
Reviews
NA DE OORLOG gelooft niet in voorgedrukte evaluatieformulieren. Professionals zoals leerkrachten en docenten zijn uitermate goed in het verwoorden van hun reactie. Vandaar dat wij hen gewoon vragen om 'uit het hart' aan te geven wat er goed was en waar er zaken kunnen worden verbeterd.
''Het was echt heel bijzonder! Ze vertelde het verhaal zó goed! Leonie heeft echt talent voor vertellen.
En ook de platen en de tijdlijn erbij, waren voor de kinderen prettig tijdens het luisteren.
En je merkte dat het verhaal Leonie ook aangreep, omdat ze het verhaal van haar eigen familie
vertelde. En dat is voor de luisteraars ook aangrijpend!
De kinderen waren muisstil aan het luisteren.
Ik sta volgend jaar niet meer voor groep 8, maar ik weet zeker dat mijn opvolger ook geïnteresseerd
is in een gastles. En ook de leerkracht van groep 7....!
Hartelijk dank voor het onder de aandacht brengen van deze stichting!''
'' Het was fantastisch. Wat een doorleefd verhaal! En wat goed en duidelijk gebracht. Complimenten. (Heb ik ook tegen Salman en Jeroen gezegd.) De kinderen hebben ademloos geluisterd, stelden hele mooie vragen en waren na afloop heel enthousiast.
Jij ook heel hartelijk bedankt. Ik ben heel blij dat ik hieraan meegedaan heb.''
Ik moet zeggen dat ik redelijk veel schik heb in dit project. Mede dankzij jouw inzet en die van de regisseur. Ik ervaar jullie aanpak en benadering als heel positief en voel me geheel veilig en op mijn gemak. Er wordt zorgvuldig omgegaan met emoties, belemmeringen en de kleine dingen. Ik ervaar dit als een hecht team. Voelt goed. Wilde je dit melden.
Ik word gastspreker
Zo werkt het
Je neemt telefonisch, per mail of via WhatsApp contact met ons op.
Je krijgt globale informatie. De bijdrage van Na de oorlog en ook jouw bijdrage in het geheel komt aan bod. Lijkt het je wat, dan maken we een afspraak.
Tijdens het eerste gesprek maken we kennis, vertellen wij uitgebreid hoe het verder gaat en vertel jij je persoonlijke verhaal. Als er een match is…
Dan ga jij gezamenlijk met de coach zowel een vorm als de tekst ontwikkelen van je verhaal.
Wanneer dit klaar is, ga je repeteren met onze coach en krijg je ondersteuning in het voeren van een groepsgesprek / discussie.
Vervolgens wordt lesmateriaal en een flyer ontwikkeld en ga je enkele try-outs doen op scholen.
Aan het werk! Op basis van een vrijwilligersovereenkomst en een VOG ga je een x-aantal gastlessen geven op scholen en bijeenkomsten in de stad/regio die jij kiest. Er staat een vrijwilligersvergoeding tegenover.
Onze tekstschrijvers / regisseurs
Jeroen van der Heijden
In 2011 afgestudeerd aan ArtEz Hogeschool voor de Kunsten als theaterdocent. Hij maakt met simpele middelen en combineert tekst en beeld op dynamische wijze. Verbeelding en humor staan centraal in zijn werk als theatermaker en docent. Jeroen maakt onderdeel uit van ‘Theater na de Dam’ en heeft inmiddels vier jaar voorstellingen voor en door jongeren gemaakt rond het thema WO2. Zijn sterke punt is dat hij ervaring heeft in het betrekken van kinderen en jongeren bij het thema oorlog die daar van huis niet mee in aanraking komen. Zijn eerste vraag aan iedere gastspreker: ‘Wat wil JIJ graag vertellen?’
Ilay den Boer
Ilay den Boer werd geboren in Jeruzalem en groeide vanaf zijn derde op in Dordrecht. Hij studeerde aan de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. Zijn voorstellingen zijn documentair: ze baseren zich op persoonlijke ervaringen en verhouden zich tot de maatschappelijke actualiteit. En dat sluit goed aan bij de persoonlijke verhalen van onze naoorlogse gastsprekers, waarbij ook een link naar het heden wordt gelegd.
Wat moet je kunnen?
Als naoorlogse generatie een geschiedenis hebben in relatie tot WO2 (o.a. Joods, Indisch, verzet, Roma en Sinti, NSB) of een andere genocide.
Niet bang zijn om in het openbaar te spreken voor groepen. Ervaring is niet noodzakelijk, maar wel mooi meegenomen!
Hart voor kinderen, jongeren en onderwijs hebben!
JA? Doen: Er gaat niets boven de kracht van het persoonlijke verhaal!
Stuur je aanmelding naar Deborah Lens info@nadeoorlog.nl
Ik wil een project
Midden-Oosten: zet je bril eens af! (werktitel)
Wil jij praktische hulp als docent om het Midden-Oosten conflict te behandelen in relatie tot de huidige ontwikkelingen rondom de Arabische lente en IS in de klas? Dan is dit project een oplossing.
Dit project zet twee ervaren jonge docenten (Joods en islamitisch) voor de klas om in drie blokuren het Midden-Oosten conflict vanuit elkaars perspectief te behandelen. Baruch en Kamal zijn vrienden, maar dat betekent niet dat zij het altijd voor 100% met elkaar eens zijn. Wel kunnen zij met respect naar elkaars standpunten luisteren. Hun persoonlijke verhalen nemen zij ook mee in de lessen, evenals de rol van de media en de daarbij behorende beeldvorming.
Het belangrijkste doel van dit project is het verminderen van discriminatie en antisemitisme. Maar ook het bevorderen van burgerschap, verdraagzaamheid, inzicht in de rechtsstaat en respect voor de democratie.
Het lesmateriaal wordt ontwikkeld door de Respect Education Foundation.
Baruch en Kamal zijn zo goed op elkaar ingespeeld, omdat ze al jaren met elkaar samenwerken. Hierdoor ontstaat een open sfeer, waardoor een goede discussie mogelijk is. Het project is bedoeld voor het basisonderwijs (groep 8), vmbo, havo/vwo en mbo.
Over ons
NA DE OORLOG is een vrijwilligersstichting. Zowel de gastsprekers als de coördinator werken volledig vrijwillig. Betaalde krachten worden alleen freelance ingehuurd zoals een tekstschrijver, regisseur, vormgever enz.
Het ontstaan
Kan directe familie van ooggetuigen die een genocide hebben meegemaakt dezelfde emotie en verbeelding bij leerlingen teweegbrengen als ooggetuigen?
Dit was de eerste vraag die wij onszelf stelden toen een ooggetuige van de Holocaust aangaf, dat de eerste generatie over niet al te lange tijd niet meer in staat zou zijn om hun persoonlijke verhaal op scholen of herdenkingen te vertellen. Of er simpelweg niet meer zou zijn.
Als je dat aan de scholen vraagt, dan wordt er volmondig ja gezegd. Genocides zoals de Holocaust, migratie en andere mechanismen staan in de lesmethodes en er is behoefte aan mensen die de verbeelding kunnen triggeren en de emotie kunnen laten invoelen, alsof je er bij wijze van spreken naast staat. Maar die scholen zijn ook geprofessionaliseerd. De eisen om leerkracht of leraar te worden zijn verhoogd en kinderen zijn door sociale media beïnvloed in hun wijze van leren. Welk concept past daar dan bij?
Vraag je het aan de naoorlogse generatie dan zeggen ze ook volmondig ja. Zij voelen het als hun plicht om het verhaal van hun naaste familie door te vertellen. Sterker nog: ze hebben een uitgesproken drive om dit te doen. Zeker gezien de opkomst van antisemitisme, uitsluiting, racisme en niet te vergeten de polarisatie van de samenleving. Diezelfde gastspreker wil ook persoonlijke groei doormaken. Mede daardoor ontwikkelen we een gastles onder professionele begeleiding.
Het nut en de noodzaak in cijfers
Naar schatting worden er in Nederland door merendeels eerste generatie gastsprekers ongeveer 2000 gastlessen over WO2 gegeven. Hiermee worden ruim 42.000 leerlingen bereikt. Er bevinden zich in Nederland volgens de cijfers van het CBS 576.336 leerlingen in leerjaar 7 en 8 van het basisonderwijs en leerjaar 3 van het voortgezet onderwijs.
Werk aan de winkel dus voor de naoorlogse generatie van NA DE OORLOG!
Visie
Als wij naar de wereld om ons heen kijken, zijn momenteel de termen polarisatie, antisemitisme en racisme van toepassing. In onze visie helpt de kracht van het persoonlijke verhaal om deze polarisatie tegen te gaan en meer begrip en inleving te kweken voor mensen die anders denken dan jijzelf.
Missie
Ons doel is om d.m.v. persoonlijke verhalen over genocides antisemitisme, racisme en discriminatie aan de orde te stellen. Denken en handelen vanuit het belang van het onderwijs is het uitgangspunt om het persoonlijke verhaal vorm te geven. Een combinatie van ‘kijken naar’, ‘zelf doen’ en ‘reflecteren op’ vormt de basis voor al onze activiteiten.
Partners en fondsen
Draag jij NA DE OORLOG ook een warm hart toe?
Nieuwsbrief
Downloads
Publiciteit
Beleidsplan / jaarverslagen
Aviva Witt
Contact
Voor vragen stuur een email naar info@nadeoorlog.nl
BEL OF APP NAAR 06-26168301, DEBORAH LENS, COÖRDINATOR (VRIJWILLIG).
Voor het aanvragen van een gastles vul onderstaand formulier in.
Aanvraagformulier gastspreker / project
Bestuur
S. Voogt, voorzitter
R. van Gorcum, penningmeester
J. Vincent, secretaris
Het bestuur is onbezoldigd. Wij hanteren de Governance Code Cultuur.
⇓ Jaarverslag 2017
⇓ Algemene voorwaarden
⇓ privacyreglement
⇓ Beleidsplan 2016-2020
KVK en RSIN
St. Gastsprekers Oorlogen
Gastspreker WOII tweede generatie
KVK 66579856/65569911
RSIN 856617404/856166169
IBAN: NL 22 BUNQ 2290619167
Commissie van Aanbeveling
R. Anthonio
R. Cohen
I. Vijzelman